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STEAM机器人市场竞争日趋激烈,无人机教育或成新突破口

2017-9-4 11:29| 发布者: admin| 查看: 13| 评论: 0|来自: 多知网


  文|曹尔寅
  目前各级政府都已尝试推进STEAM教育的扶持政策,截至2016年,全国已有超过100所STEAM试点学校。机器人培训则是近些年STEAM教育中的主流培训项目,目前国内拥有超过7000家机器人教育机构、400多个品牌,竞争激烈。反之,无人机课程前几年还鲜有人问津,甚至在某种意义上可以称之为市场空白。
  2016年开始,逐渐有公司进入无人机课程开发领域。注册于北京航空航天大学的北京小飞手教育科技有限公司创始人朱妮向多知网表示,目前无人机课程尚未形成巨大的市场规模,目前主营无人机中小学培训课程的企业还寥寥无几。
  朱妮表示,市场上现在只有3家无人机课程研发机构在为中小学教育提供课程设计服务。但值得庆幸的是,由于机器人课程的广泛普及,以及2015年起“创客教育”进入国家层面教育发展规划的契机,无人机课程反倒避开了从零开始拓展市场的障碍,只需要借助“机器人课程”的东风便可以迅速获得客户认可。
  在目前的初始发展阶段,现有的无人机课程研发公司多主要针对B2B方向,主打中小学冠名选修课与兴趣社团,同时为学校提供教材及教具。
  以2016年5月注册成立的北京小飞手教育科技有限公司为例,该公司在同年9月发布了第一本无人机课程教材及配套无人机设备。
  朱妮表示,到2017年8月,小飞手研发的课程就已进入400所二三线省市的中小学,而这已经是业内累计服务学校最高的企业。与之相比,即便是全国首批经中国航空器拥有者及驾驶员协会(AOPA)审定合格的专业无人机培训机构中科大智,在2015年开始启动的青少年教育部也仅与深圳的二十多所中小学的开展合作。



  对于铺开无人机细分领域中小学市场的技巧,朱妮认为针对中小学开发的无人机课程应该具备“内容浅显易懂”、“价位较低”的产品特征,让老师和学生能够较好、较快理解无人机入门知识,同时通过降低学校投入成本来激发学校采购积极性,从而较快形成盈利链条。
  业内人士表示,全球范围内,很多STEAM教育公司都在积极争夺公立学校市场,例如英国培生公司正在向八一中学提供STEAM教育课程。非政府组织则通过政府政策参与其中,例如上海史坦默中心提供STEAM课程设计供学校使用。



  国内企业扩大市场影响力的方式则普遍是利用和高等院校、科研机构合作比赛。
  例如,2017年8月26日下午,2017“圆梦天使杯”国际空中机器人大赛(亚太赛区)暨无人机教育装备展在北京航空航天大学开幕,当日有十余所中外知名高校队伍参与,比赛协办公司为小飞手教育科技公司及多家硬件提供公司。
  据现场行业人士介绍,由于很多企业仍在推动市场口碑阶段筹划,小飞手一类的企业目前主要通过业内口碑宣传,举办国际中小学无人机比赛和加盟商、代理商的合作来进行业务推广,部分机构在直接通过社会招生青少年校外课程方面尚未做足准备,只能在假期提供短期的兴趣课程。
  但可以肯定的是,在市场竞争还不明显的阶段,尽快入场并推动专业比赛则必然是抢占市场口碑的必经之战。同时在线上教育方面,无人机未来也需要利用VR技术结合线上题库开展课程培训。



  无人机课程与机器人课程在城市布局方面也有很大差异。
  朱妮表示目前其主要业务集中在二、三线城市,直到2017年后期才开始向一线城市推广。知情人透露,由于一线城市的无人机教育政策仍不够明朗,部分一线城市学校考虑到无人机教育安全性以及其较高的空间要求特点而仍处于观望状态,尤其在北京地区,很多学校在采购STEAM课程中会更加慎重,相比而言,深圳地区则接受度更高。
  对此朱妮持乐观态度,未来相应的无人机教育规划及实施细则会陆续出台,近日国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中也再一次强调应在中小学阶段设置人工智能相关课程和编程教育,培养复合型人才,其中无人机技术就在其列,因此无人机课程在国内中小学领域的行业市场仍有很大发展空间。
  但考虑到近年来STEAM课程研究的机构数量不断扩张,STEAM教育领域资金大量涌入,校外培训机构正在成为STEAM教育主要力量。随着STEAM教育的深入推进,机器人等已经起步的相关课程将逐渐在一二线城市市场饱和,西部三四线城市则必将成为各方机构争夺的重点地区。小飞手为代表的优先发展二三线,再向一线推进的布局策略或许可以被视为无人机等较新分支课程在现今市场竞争中的有效应对措施。
  今后几年,还将会有大量无人机课程的提供方进入该领域,其中,无人机课程是否具备规范化的课程标准、评价标准与评估手段,无人机设备的智能性、安全性,无人机课程教师的专业度和课程的创新性将成为投资机构考察的重点。
  2B端面向的学校类客户中,对公立学校教师的创新能力要求很高,接受传统教育培训的教师需要提升自身的技能以适应全新的教学要求,因此2B端无人机课程研发公司均需要设置专业的针对教师的培训服务。除此之外,可被重复使用与复制的无人机课程短缺也是需要教育机构提前应对的重要问题之一。
  最后,由于公立中小学较为依赖政府财政支持,较不发达地区的公立学校则可能受制于成本压力。因此,未来新入行企业无疑必须要自我评估,结合不同省市公立学校发展状况,制定多样性的产品价格与研发不同标准的课程产品。(多知网 曹尔寅)
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